با توجه به آماده نبودن آزمايشگاه ماشين الات كشاورزي،كلاس درس آزمايشگاه ماشين الات كشاورزي در تاریخ 23 مهر ماه برگزار نميگردد .لازم به ذكر است با توجه به تایید بازدید از شرکت تاکا ،پس از اعلام شرکت مذکور تاریخ در برد و وبلاگ تعیین میگردد.احتمالا این تاریخ 14 آبان ماه خواهد بود ولی بدلیل عدم قطعیت از طریق وبلاگ پی گیری نمایید.
با تشکر پیکرستان
با توجه به آماده نبودن آزمايشگاه ماشين الات كشاورزي،كلاس درس آزمايشگاه ماشين الات كشاورزي در تاریخ 23 مهر ماه برگزار نميگردد .لازم به ذكر است با توجه به اينكه درخواست اجراي بازديد از شركت تاكا براي اين درس داده شده است ،پس از تاييد درخواست اولين جلسه ازمايشگاه مذكور بصورت بازديد اجرا خواهد گرديد.
بابک پیکرستان ، فارغ التحصیل مهندسی کشاورزی و گرایش زراعت و اصلاح نباتات در مقاطع کارشناسی و کارشنایس ارشد می باشم.
2_ درباره ی زمینه فعالیت خود و گروه همکاران پروژهی خود توضیح بفرمایید؟
کشاورزی و بیشتر در دو شاخه زراعت میدانی و آزمایشگاه است که با امکانات مزرعه دانشگاه پیام نورو آزمایشگاههای آن در قالب طرح در پژوهش برگذار می کنند که ثمره ی آن چاپ چندین مقاله علمی و پژوهشی است.
3_ در این دوره با چه مشکلاتی مواجه بودید؟
اولین مشکلات هزینه طرح های پروژهی است ، دو مشکل آزمایشگاهها و مزرعه های مجهز است.
4_ اکنون خود را در چه جایگاهی ارزیابی می کنید؟
ابتدای ابتدای راه ، به دلیل این که علم دریایی بی کران است که به اندازۀ قطره ای از آن استفاده شده.
5_ برای عبور از موانعی که بر شمردید چقدر همبستگی گروهی پژوهشیتان را مؤثر می دانید؟ به طور کلی کار انفرادی را به کار گروهی ترجیح می دهید یا بلعکس؟ اصلاٌ در کار گروهی چون افراد مکمل ضعف ها و قوت های یکدیگر هستند ، نتیجه نهایی حاصل دقیقتری خواهد داشت زیرا هر کدام از اجزای تحقیق تکمیل کننده گوشه ای از کار خواهد بود. قبلاً در گروه گنجینه سبز که از دانشجویان اراک اکیپی از اصلاحات مختلفی توانستند کارهای گروهی بزرگی را انجام دهند در حال حاضر با سه گروه تحقیقاتی دانشجویی در دانشگاه پیام نور اراک و میلاجرد مشغول پژوهش هستیم. طرح علمی بر روی تأثیر عوامل محیطی بر جوانه زنی بزر با چاپ چند مقاله AES با همکاری گروهی انجام شده است.
6_ پس نقش تحصیلات عالی را در پژوهش چگونه ارزیابی می کنید؟ و آیا دانشجویان را به فعالیت در دوره کارشناسی تشویق می کنید؟
طبعاً سطح علمی بالاتر اطلاعات بنیادی لازم برای پژوهش را فراهم می کند و دانشگاه از مراکز مهم برای کسب این اطلاعت بنیادی است اغلب دانشجویان بنده در مرحله ی کارشناسی فعالیت پژوهشی دارند و مقالاتی به چاپ رساندند و از بهتراین این گروه های علمی تعداد زیادی از آنها در مقطع کارشناسی لرشد مشغول به تحصیل هستند.
7_ چه راهی برای آشنایی دانشجویان در وهله اول در ای زمینه می شناسید؟ آیا راهی برای فعالیت دانشجیان در این زمینه سراغ دارید؟
در وهله اول کلاسهای درسی دانشگاه – آزمایشگاه ها و بازدید ها زمینه آشنایی دانشجویان به تحصیل است.
8_ می خواهم بدانم آیا شما واقعاً صادقانه حاضر به یاری آنهایی که قدمهای اول را طی می کنند هستید؟
بله زیرا علاقه شخصی بنده تحقیق و پژوهش بخصوص با تشکیل گروه های دانشجویی است و زمینه تشکیل سه گروه تحقیق مختلف در دانشگاه های پیام نور اراک و میلاجرد که همگی موفق می باشند مؤید این مدعاست .
9_ چند مورد از طرحای پژوهشی و تحقیقاتی تان مثال یزنید؟
1- طرح بررسی اثر اشعه ماورای بنفش بر جوانه زنی بذور تأئید شده توسط شورای پروژهی دانشگاه پیام نور استان مرکزی
2- طرح و برسی تجهیز فضای سبز و امکانات تفریحی منطقه پارک امیر کبیر اراک
3- طرح بررسی اثر تنش شوری بر لثر تجمع NaCl بر جوانه زنی بذور استراتژیک زراعی تأئید شده توسط شورای پژوهش دانشگاه پیام نور استان مرکزی و ...
10_ پیشرفتهایتان را در مورد تالیفتان وترجمه هایتان را بگویید ؟چند مثال بزنید ؟
1- بازاریابی محصولات کشاورزی ، دانشگاه پیام نور ،1391
2- اطلس علفهای هرز ایران ،انتشارات ترویج و اموزش کشاورزی ،1391
3- دانه های روغنی ایران ،انتشارات ترویج و اموزش کشاورزی ،1390 و . .
11_ از فعالیتهای پژوهشیتان را ذکر بفرمائید؟
دارای 11 مقاله فارسی 8 طرح پژوهشی 10 مقاله در کنفرانس های بین المللی 11 مقاله ISI و ISC و 9 عنوان کتاب تألیفی شده و در حال تألیف
12_ شرح: سابقه تحقیقاتی در دانشگاه پیام نور را بفرمائید؟
از سال 87 وارد دانشگاه پیام نور به عنوان هیت علمی شدم و اغلب تحقیقاتفوق حاصل دانشگاه پیام نور است.
من تشکر میکنم از اختصاص فرصت تان به ما، در انتها اگر مطلبی هست بفرمائید؟
من هم از شما و كليه دانشجويان رشته كشاورزي دانشگاه پيام نور ميلاجرد بخاطر تاشهايشان تشكر ميكنم.
قابل توجه متقاضیان محترم تدریس در دانشگاه
انتخاب متقاضیان جهت تدریس در دانشگاه بر اساس نیاز برنامه ریزی در رشته های دایر صورت می گیرد لذا پر نمودن فرم تقاضای تدریس به منزله موافقت با تدریس نیست.
پس از اعلام برنامه ریزی جلسه مصاحبه علمی، عقیدتی برگزار شده و متقاضیبان بر اساس بالاترین امتیاز کسب شده جهت تدریس انتخاب می گردند.
لازم است متقاضیان در هنگام پر نمودن فرم تقاضای تدریس فارغ التحصیل شده باشند.
عدم دعوت به مصاحبه به معنی عدم نیاز در ترم جاری است و امکان دعوت به مصاحبه در ترم های بعدی وجود خواهد داشت